抄袭是一种作弊行为，属于严重学术违规。学生提交的成果并非其本人原创、而是取自其他来源，即构成抄袭。在此过程中，学生通过不当引用原文、改写原文或完全不提及原文出处等手段，刻意向阅卷教师隐瞒参考资料的来源.
最常见的抄袭形式包括:
- 直接复制
- 自我抄袭（也称为自动抄袭）
- 共谋作弊
- 捏造或歪曲
- 委托代写/购买论文和软件
- 不可接受的校对行为
抄袭可能以多种其他形式出现，不仅限于传统的书面成果。抄袭可能涉及其他学生，也可能源于对各种校外参考资料来源的不当使用。新技术可能会为抄袭行为制造更多可乘之机，无论有意还是无意。学生务必知悉，使用新兴的人工智能聊天机器人等外部参考资料来源会被视为不可接受的行为.
关键在于对参考资料进行规范的归属说明.
对于本大学而言，抄袭是一个极其严重的问题。如不严加处理，最终会导致本大学所有学位含金量贬值，损害学生和本大学的利益。此外，抄袭也会对同一届学生的学业成果评估造成根本性的、无法避免的歪曲，很有可能导致那些未被发现的抄袭者反而比遵守规则的学生获得更高的分数和更好的学位.
本大学学生提交的学术成果应符合以下两项重要前提:
只要审视这两项关键要求，就不难明白为何抄袭是不可接受的。根据定义，抄袭之作绝无可能满足上述任一标准。学生在提交成果前不妨自问：自己的成果能否经受住这两项标准的检验？这是判断是否存在抄袭的有效方法.
令人尴尬的是，有时某些学生似乎会不遗余力地隐瞒自己所用参考资料的来源；而事实上，规范地引用这些内容往往是获得高评分的因素之一。其原因在于，规范使用参考资料被认为是学术生活中至关重要的一部分，而评分环节也会体现这一因素。这更凸显了抄袭生固有的尴尬处境：他们冒着被严厉处罚的风险，隐瞒其学术成果中的某些内容；而这部分内容如能加以规范的处理，原本是有助于获得高分、且不会危害自己的学业生涯的.
校方深知，尤其是鉴于严重抄袭可能会导致严厉处罚，同学们迫切希望能避免因疏忽大意而提交含有抄袭成分的学术成果。例如，可能已在文末的参考文献列表中列出了某项资料来源，但如果在作业正文中直接或间接（通过改写）大量采用该资料内容却未作归属标注，也依然构成抄袭.
与此同时，中学与大学的具体操作方法存在显著差异，国际学生，尤其是攻读研究生课程的学生，还需迅速适应文化模式的转变。类似的情形是，成年学生重返大学时，往往已多年未接触学术方面的学习.
最重要的是，学生群体并非单一的整体。校方意识到，处理抄袭时需要采取体谅宽容的方式，特别是本科一年级以及学生本人并非故意欺骗的情况下，但这绝不意味着为作弊提供通行证。对于作弊的处罚随时可以进行.
每位学生均有责任确保自己充分理解并严格遵守适用于英国大学学习的各项学术规范。本大学将携手学生所在的学院，确保每位学生能得到关于参考资料引用方面的明确指导。如果担心自己构成抄袭，请随时向自己的学业辅导员、学术导师或所在学院其他学术顾问寻求帮助和建议。本大学教职员工在处理关于规范引用参考资料的问题方面经验丰富，并乐于提供帮助.
学生所在学院发放的资料应始终是学生获取相关指导的主要来源。此外，图书馆提供的以下指南也可能对各位同学有所帮助:
- Icite referencing website (Icite引用指南网站)
研究生阶段的科研人员还可以使用一款文献引用管理软件（Endnote）。相关详情和培训信息，请查阅:
除了目前采用的、基于阅卷教师学科知识的这种行之有效的传统方法之外，各学院也利用软件系统来检测抄袭。类似Turnitin这样的系统目前已投入使用.
同学们尽可放心：在对作业检测结果进行分析时，学术判断始终是其中的重要依据，绝不会仅凭Turnitin的检测报告就直接惩处。学院只有在对软件生成的报告进行极为细致的审阅，确认存在充分的可疑依据后，才会针对抄袭嫌疑采取行动。若因软件分析结果被指控抄袭，学生有权查阅完整的检测报告，并对学院的指控提出异议.
最重要的是，学院对软件检测系统的使用始终秉持公开透明原则，绝非设下“陷阱”针对学生。不过，本大学保留采取一切可行手段维护学位授予学术诚信的权利——这一举措最终将切实保障所有恪守学术规范学生的正当权益.
处理抄袭是一个复杂的流程。概括而言，包括以下几个阶段:
- 如果学术诚信专员怀疑存在抄袭行为，将启动调查程序，通常会对相关证据进行核查。此类证据可能包括文本匹配软件生成的报告，或是阅卷教师、监考人员提交的观察记录;
- 如果学术诚信专员经过调查，有合理理由怀疑确实存在抄袭行为，则会要求相关学生对指控做出回应，并请其参加学术诚信会议;
- 会议结束后，主要学术单位将会判定其认为已经发生的抄袭行为的严重程度（如有）。一般分为三类：学术行为不佳、中度抄袭行为和严重抄袭行为.
如经认定上述任一类型抄袭行为已经发生，则其相应后果可查阅 学术诚信行为准则 第6节
如经认定属于严重抄袭行为，将依据 大学规章 第8节“学生行为规范”进行处理
关于如何处理抄袭行为的详细权威信息，请查阅 学术诚信行为准则
请注意，上述信息适用于本届（2018/19）学生：务必查阅与自己就读届别相对应的具体细则。关于其他届别的更多信息，请查阅 届别法规 和 规章 页面.
这是一份双方签署的合约，规定了学生作为协议一方不会提交抄袭的学业成果，而学生所在学院作为另一方会帮助和支持学生避免抄袭。本大学会将这份协议视为学生与本大学之间构成的学术合作关系中，双方展现诚信与良好意愿的有益体现.
鉴于您可能已持有学士学位，本大学预设您应当比初涉学术研究的本科生更加熟悉如何规范引用参考资料。但本大学也意识到，尤其对于那些刚从国外来到伯明翰求学的研究生而言，他们可能需要短暂的初始适应期来熟悉英国通用的学术规范。同样，那些阔别高等教育多年后重返校园深造的学生也是同样情形.
请放心，只要学生所在学院确信学生并非蓄意欺骗，就不会将其在研究生学业初期发生的抄袭实例视为通常必须施以处罚的事项。但同时，学生必须尽快适应本大学在参考文献引用方面的要求。举例而言，最初一个秋季学期的前半段通常被视为学院愿意给予的调整期，尤其是对于外国学生而言.
攻读研究型学位课程的学生，必然会与学术导师建立起紧密的合作关系。这种关系，与授课型研究生所处的师生关系是有区别的。如果研究型学位的学生在参考文献引用方面存有任何疑问，都应向学术导师寻求专业的建议与指导.
攻读授课型学位课程的研究生则应向学业辅导员或职业导师寻求指导，尤其是在开展课程中学位论文部分的工作时.
学生的教育背景可能使其更容易发生无意抄袭。由于本大学学生群体背景多元，无法默认所有学生都具备在英国接受正规教育的经历。他们对学习的期待以及学习方式，往往受到过往经验、所处环境及个人偏好的影响。某些情况下，学生的学业成果因与参考资料过于接近而面临抄袭指控的风险，其原因可能包括:
- 以往在其他学术环境中被证明是成功的做法，现在却成为不利因素；;
- 以往的评估体系及其关于参考资料的不同规则;
- 以往在教学和学习资源方面存在短缺;
- 对知识生产持有层级化认知，即“新手学生”服从“权威来源”（教师或文本;
- 对于知识的“所有权”、以及公共领域的资料应有何种预期持有不同理解;
- 英语水平不佳，导致在学术环境中自由表达个人想法时缺乏信心.
本大学认可，上述一项或多项因素可能对涉嫌抄袭的个案存在影响。因此，每起案件均会结合其具体情节与所有相关背景，进行个案化处理
情节严重的案件会被移交至学院学术不端委员会，严格依据下文所列的《行为准则》进行审理，以确保公平。学生应仔细阅读该《行为准则》，了解预期情况。请注意，下文所列的《行为准则》适用于本届（2018/19）学生。请务必查阅与自己读届别相对应的具体细则。关于其他届别的更多信息，请查阅<<届别法规>>页面
学生可在十五个工作日内，使用以下表格，对学院学术不端委员会的决定提出申诉，详细说明申诉理由:
向本大学学术行为不端委员会或本大学执业能力委员会申诉的表格（Word - 288 KB）
所有个案将录入学生行为办公室的数据库中，且此类信息将根据部门的记录保留政策予以保存.